为深入贯彻落实信息技术与工程学院“三风建设”工作，强化师德师风建设与教书育人实效，信息技术与工程学院大数据技术与工程系持续开展“榜样学堂”教学展示活动。11月4日，黄灿辉老师以《数据库原理与应用》课程为题，在六教305教室为计科2501班学生呈现了一堂“以练促学、以图启智”的示范课，系内教师到场观摩研讨。

真任务驱动，让 SQL 落在业务场景里。课堂练习摒弃照本宣科的语法演示，直接抛出两道贴近教务管理场景的任务：“修改小王所选课程的成绩，每门成绩加10分”“添加所有学生选修‘c3’ 课程的选修记录”。屏幕同步呈现出练习涉及的学生表、课程表与选修表结构。学生先独立完成单表 UPDATE 语句，再挑战 INSERT INTO … SELECT 多表联合插入；被点到的同学主动起身，一边书写一边讲解思路，黄灿辉老师在一旁俯身倾听、顺势点拨，其余同学对照数据表同步演算、相互校验，在“改一笔数据、补一批记录”中体会 SQL 的工程语义，实现由浅入深的能力进阶。

规范与责任并重，让课程思政融入细节。练习过后，黄灿辉老师带领学生回看语句书写细节，从关键字大小写、缩进对齐到注释完备，把 SQL 书写注意事项讲成工程规范第一课；并引导学生对每一步操作的结果进行连续性分析——成绩上调后哪些关联数据随之变化？批量插入会不会产生重复记录？在“推演—验证—修正”的反复追问中，培养学生对数据准确性与完整性的敬畏，实现知识传授与价值引领同频共振。

图文转化，让模型思维立起来。课堂后半场聚焦实体—联系图（E-R 图），黄灿辉老师从“国家—首都”的一对一案例入手，讲透“实体集→关系、联系→属性”两条基本转换规则，现场演示概念模型到关系模型的“翻译”过程；黑板上同步呈现的手绘 E-R 图与屏幕案例相互印证，学生们结合一对一、一对多、多对多三种联系类型逐一辨析转换策略，把抽象的模型规则，拆解为可观察、可讨论、可验证的思维步骤。

此次示范课通过真实课堂的展示与交流，聚焦教学设计、学生参与与课程思政等教学实践，为教师间互学互鉴提供了契机。系部以公开示范课为抓手，持续搭建以课促研、以研促教的教研平台，推动优质教学经验在系内沉淀共享，有效促进了教师教学能力与育人水平的双提升，进一步营造了崇德尚教、教学相长的良好氛围。

课堂现场